Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема «Личность как объект воспитания»

Вариант 1
Содержание:
1.	Введение
2.	Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности
3.	Движущие силы  и основные закономерности развития личности
4.	Факторы, влияющие на формирование личности
5.	Заключение.

Методические рекомендации:
Обоснуйте актуальность проблемы; найдите определения понятий и раскройте их содержание: «личность», «деятельность», «среда», «наследственность», «задатки», «способности», «развитие», «формирование», «индивид», «индивидуальность», «воспитание», «самовоспитание», «объект» и «субъект». Общий смысл педагогической деятельности – развитие личности воспитанника. Объясните что такое развитие личности, каковы движущие силы развития личности, как соотносятся социализация, воспитание и развитие личности, какими основными факторами обусловлено развитие личности, как влияет деятельность на развитие личности. 

Практическое задание: 
1.Проанализируйте среду, которая создана в дошкольном образовательном учреждении. Покажите, как она влияет на развитие личности ребенка.
2. «Воспитание может все!» - говорил Клод Адриан Гельвеций. Согласны ли вы с этим утверждением французского философа? Приведите аргументы.

Литература:
1.	Как помочь ребенку войти в современный мир //Под ред. Т.В. Антоновой. - М., 1995.
2.	 Козлова, С.А.   Дошкольная педагогика: Учеб.пос.студ.сред.пед.учеб.заведений / С.А.Козлова, Т.А. Куликова. - 3-е изд.,испр.и доп. - М.: Академия, 2001. - 415с.
3.	Корнетов, Г.Б.   Педагогика: учеб.пос. / Г.Б.Корнетов. - М.: Изд-во УРАО, 2003. - 184с
4.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся,студентов,аспирантов,учителей и препод.вузов / Г.М.Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с.
5.	Котова И.В., Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов-на-Дону,1997
6.	Краткий педагогический словарь / [Г.А.Андреева,Г.С.Вяликова,И.а.Тютькова]. - М.: В.Секачев, 2005. - 181с.
7.	Кукушин, В.С. Введение в педагогическую деятельность: учеб.пос.для студ.пед.вузов / В.С. Кукушин. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2002. - 217с.
8.	Педагогика: Учебное пособие Под ред. В.А. Сластенина. - М., 2002.
9.	Педагогика: большая современная энциклопедия / авт.-сост.Е.С.Рапацевич. - М.: ИООО "Современное слово", 2005. - 719с.
10.	 Педагогика: учеб. / под ред.Л.П.Крившенко. - М.: Проспект, 2006. - 429с.
11.	Подласый, И.П.   Педагогика.Новый курс.В 2-х кн.Кн.2:Процесс воспитания: Учеб.для студ.вузов / И.П.Подласый. - М.: Владос, 2003. - 256с
12.	Подласый, И.П. Педагогика:100 вопросов-100 ответов: Учеб.пос.для студ.вузов / И.П. Подласый. - М.: Владос-Пресс, 2003. - 365с.

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема « Образование  как общественное явление и педагогический процесс»
Вариант 2
Содержание:
1.	Введение
2.	Сущность образования как педагогической категории
3.	Генезис образования как социального явления
4.	Образование как процесс и результат педагогической деятельности
5.	Российские и международные документы по образованию
6.	Заключение

Методические рекомендации:
Обоснуйте актуальность проблемы. Раскройте, в чем проявляется многогранность образования как педагогической категории. Какие этапы развития прошло образование как социальный институт, каковы основные проблемы образования на современном этапе. Почему образование является процессом и результатом педагогической деятельности. Охарактеризуйте образование как общечеловеческую и личностную ценность. Каковы основные положения российских и международных документов по образованию, какие тенденции в современном образовании в них закреплены.

Практическое задание:
Проанализируйте периодическую печать (газеты и журналы). Выделите проблемы современного образования, которые обсуждаются в печати.

Литература:
1.	Закон РФ «Об образовании» М.: 2012.
2.	Никандров, Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М.:2000.
3.	Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М.Поташника.М.:2000.
4.	Волков, Ю.Г.Социология. М.:2001.
5.	Зимняя, И.А.Педагогическая психология: Учебное пособие. Ростов-на-Дону,1997.
6.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов,аспирантов, учителей и препод.вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с
7.	Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч.М.:,2002.
8.	Педагогика: учеб. Пособие/Под ред. П.И. Пидкасистого.М.:, 2003.
9.	Шнекендорф З.К. Всероссийский урок, посвященный Конвенции о правах ребенка.М.: 1999.
10.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема « Воспитание  как   педагогический процесс»
Вариант 3
Содержание:
1.	Введение
2.	Понятие и сущность процесса воспитания
3.	Закономерности процесса воспитания
4.	Принципы воспитания
5.	Заключение

Методические рекомендации:

Обоснуйте актуальность проблемы. Раскройте, каковы существенные черты процесса воспитания, что такое педагогическая система и что она дает для понимания процесса воспитания. Назовите и раскройте главные законы воспитания. Дайте характеристику современной системы принципов воспитания.

Практическое задание:

1.Приведите примеры разных толкований понятия «воспитание», объясните, в чем состоит общность и отличие в подходах. 
2.Представьте и проанализируйте 2-3 педагогические ситуации, которые эффективны в воспитательном процессе.

Литература:

1.	Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. М.: 1995
2.	Битинас Б.П. Структурапроцесса воспитания.Каунас, 1984.
3.	Воспитание детей в школе Под ред Н.Е. Щурковой. М.: 1998.
4.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с
5.	Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В.Петровского. М.: 1989
6.	Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч.М.:,2002.
7.	Педагогика: учеб. Пособие/Под ред. П.И. Пидкасистого. М.:, 2003.
8.	Педагогика: большая современная энциклопедия / авт.-сост.Е.С.Рапацевич. - М.: ИООО "Современное слово", 2005. - 719с.
9.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема «Методы воспитания в системе воспитательного процесса»
Вариант 4
Содержание:
1.	Введение
2.	Понятие о методах воспитания
3.	Классификация методов воспитания
4.	Характеристика методов воспитания
5.	Творческий подход к выбору методов воспитания

Методические рекомендации:
Обоснуйте актуальность проблемы. Раскройте понятие и сущность методов воспитания. Назовите и оцените известные классификации методов воспитания. Дайте характеристику основных методов воспитания: рассказа, беседы, поручения, упражнения, игры, соревнования, педагогического требования, поощрения, наказания.

Практическое задание:

Проанализируйте работу воспитателя в любой возрастной группе и оцените эффективность использования разнообразных методов воспитания в работе с детьми. Подтвердите конкретными примерами из работы воспитателя.

Литература:
1.	Масленникова Л.И. Теория и методика воспитания. М.:,2002.
2.	Методика воспитательной работы. Учеб. Пособие / Под ред. В.А.Сластенина. М.: 2002
3.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с
4.	Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В.Петровского. М.: 1989
5.	Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч.М.:,2002.
6.	Педагогика: учеб. Пособие/Под ред. П.И. Пидкасистого. М.:, 2003.
7.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.
8.	Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М.: 2002
9.	Учебные пособия по педагогике разных авторов (Ильина Т.А., Лихачев Б.Т., Харламов И.Ф., Подласый И.П., Пидкасистый П.И., Столяренко Л.Д.)

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема «  Коллектив как средство воспитания »
Вариант 5
Содержание:
1.	Введение
2.	Становление теории коллектива
3.	Сущность и характеристика коллектива
4.	Развитие детского коллектива
5.	Методика работы с коллективом
6.	Заключение

Методические рекомендации:
Обоснуйте актуальность проблемы. Каковы главные моменты становления теории коллектива? Раскройте понятие и сущность коллектива. Перечислите основные признаки коллектива. Дайте характеристику основных этапов развития детского коллектива и функции воспитателя на каждом этапе. Покажите педагогические условия и методы развития детского коллектива. 

Практическое задание:

Прочитайте книгу Л.Пантелеева «Республика ШКИД» (или посмотрите к/фильм). Выделите методы работы с детским коллективом, покажите их эффективность и свое отношение к ним

Литература:
1.	Иванов И.П. Воспитывать коллективистов: Из опыта работы.М.: 1982.
2.	Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. М.: 1988.
3.	Социальная психология: Учебн. пособие/ Под ред. А.В. Петровского. М.: 1987.
4.	Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса// Педаг. Соч,: В 8-и т. М.: 1983.Т.1.
5.	Новикова Л.И. Самоуправление в школьном коллективе. М.: 1988.
6.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с
7.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.
8.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.
9.	Учебные пособия по педагогике разных авторов (Ильина Т.А., Лихачев Б.Т., Харламов И.Ф., Подласый И.П., Пидкасистый П.И., Столяренко Л.Д.)

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема «Семейное  воспитание»
Вариант 6
Содержание:
1.	Введение
2.	Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности
3.	Характеристика семейной политики и демографии в России
4.	Взаимоотношения семьи и школы (дошкольного образовательного учреждения) в воспитательном процессе
5.	Семейное воспитание и семейное право
6.	Заключение

Методические рекомендации:

Обоснуйте актуальность проблемы. Дайте определение и сущность семейного воспитания. Раскройте цели, задачи, принципы и  функции семейного воспитания. Дайте характеристику типов семейного воспитания и его содержания. Охарактеризуйте семейную политику и демографию в России. Покажите пути взаимоотношения семьи и школы (дошкольного учреждения) в воспитательном процессе. Дайте характеристику вопросов семейного права.
 
Практическое задание:

1.	Познакомьтесь с опытом работы дошкольного образовательного учреждения  с семьей. Перечислите формы работы учреждения с родителями. 
2.	Представьте и проанализируйте 2-3 педагогические ситуации развития творчества детей   в семье.

Литература:
1.	Семейный кодекс РФ. М.: 1995.
2.	Азаров Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика любви и свободы. М.: 1993.
3.	Дружинин В.Н. Психология семьи.М.: 1996.
4.	Гребенникова И.В. Школа и семья .М.: 1985
5.	 Нечаева А.М. Семейное право. М.: Юристъ, 1998.
6.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с
7.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема «Индивидуализация и дифференциация обучения»
Вариант 7
Содержание:
1.	Введение
2.	Понятие  «индивидуализация» и «дифференциация» обучения
3.	Учет индивидуальных особенностей детей как основа индивидуализации и дифференциации
4.	Пути осуществления индивидуализации и дифференциации
5.	Заключение

Методические рекомендации:
Обоснуйте актуальность проблемы. Найдите определения понятий «индивидуализация» и «дифференциация» обучения в разных психолого-педагогических источниках, сравните их. Проанализируйте разные подходы к выделению индивидуальных особенностей детей, которые являются основой для индивидуализации и дифференциации обучения. Покажите пути осуществления  индивидуализации и дифференциации обучения.

Практическое задание:

Познакомьтесь  с опытом осуществления индивидуального и дифференцированного подхода в обучении, опишите его, выскажите свое отношение к этой проблеме.

Литература:
1.	Акимова М.К., Козлова В.Т., Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. М.: Знание, 1992
2.	Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 1988
3.	Инге Унт. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика. 1990
4.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с.
5.	 Педагогика: учеб. / под ред.Л.П.Крившенко. - М.: Проспект, 2006. - 429с.
6.	Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. М.: педагогика, 1975
7.	Чередов И.М.О дифференцированном обучении на уроках.1973

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема « Особенности работы с одаренными детьми»
Вариант 8
Содержание:
1.	Введение
2.	Понятие и сущность детской одаренности
3.	Особенности развития одаренных детей
4.	Диагностика детской одаренности
5.	Организация работы с одаренными детьми
6.	Заключение

Методические рекомендации:
Обоснуйте актуальность проблемы. Раскройте понятие и сущность детской одаренности. Дайте характеристику особенностей развития одаренных детей. Представьте пути диагностики детской одаренности. Раскройте особенности организации работы с одаренными детьми.

Практическое задание:

Проведите диагностику детской одаренности (тесты Гилфорда и Торренса).  Сформулируйте выводы.

Литература:

1.	Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: 2002
2.	Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становится великими и выдающимися. М.: 2003
3.	Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. М.: 2000
4.	Матюшкин А.М. Загадки одаренности. М.: 1993
5.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с.
6.	Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе. М.:2000
7.	Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. М.:1996
8.	Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. М.: 1997

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс  заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема «Содержание образования»
Вариант 9 
Содержание:
1.	Введение
2.	Понятие о сущности содержания образования
3.	Основные теории формирования содержания образования
4.	Принципы и критерии отбора содержания общего образования
5.	Государственный образовательный стандарт
6.	Нормативные документы, регламентирующие содержание образования
7.	Заключение

Методические рекомендации:
Обоснуйте актуальность проблемы. Раскройте понятие и сущность содержания образования. Дайте характеристику основных теорий формирования содержания образования (теория материального содержания образования, теория формального содержания образования, теория дидактического прагматизма,  функционального материализма, теория операциональной структуризации). Раскройте принципы и критерии отбора  содержания общего образования, дайте характеристику государственного образовательного стандарта. Представьте нормативные документы, регламентирующие содержание образования (учебный план, образовательные, учебные программы, учебники и учебные пособия).

Практическое задание:
Познакомьтесь с учебным планом. Запишите его структуру, компоненты.

Литература:

1.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с.
2.	Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч.М.:,2002.
3.	Педагогика: учеб. Пособие/Под ред. П.И. Пидкасистого. М.:, 2003.
4.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.
5.	Харламов И.Ф. Педагогика: Компакт. Учеб. Курс. Минск.: Университетское, 2001
6.	Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001
7.	Зуев Д.Д. Школьный учебник. М.: 1983
8.	Каким быть учебнику: дидактические принципы построения /Под ред. И.Я.Лернера и Н.М. Шахмаева. Ч.1, 2. М.: 1992
9.	  ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ НАЧАЛЬНОГО, ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО ОБРАЗОВАНИЯ). 

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.

Контрольная работа
по дисциплине «Педагогика»
специальность 04.02.01. «Дошкольное образование»
3 курс заочного отделения
Преподаватель – Виролайнен Т.В.
Тема « Методы и средства обучения»
Вариант 10 
Содержание:
1.	Введение
2.	Понятие и сущность метода, приема и правила обучения
3.	Эволюция методов обучения
4.	Классификация методов обучения
5.	Средства обучения
6.	Выбор методов и средств обучения
7.	Заключение

Методические рекомендации:
   Обоснуйте актуальность проблемы. Раскройте понятие и сущность метода, приема и правила обучения. Покажите эволюцию методов обучения. Представьте различные классификации методов обучения. Раскройте понятие и сущность средств обучения. Покажите причины выбора приемов и средств обучения.

Практическое задание:
Посмотрите занятие в дошкольном образовательном учреждении. Сделайте его фотозапись. Выпишите, какими методами пользовался педагог, решая поставленные задачи занятия.

Литература:
1.	Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и препод. вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 448с.
2.	Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч.М.:,2002.
3.	Педагогика: учеб. Пособие/Под ред. П.И. Пидкасистого. М.:, 2003.
4.	Педагогика : учеб / Л.П.Крившенко . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.
5.	Харламов И.Ф. Педагогика: Компакт. Учеб. Курс. Минск.: Университетское, 2001
6.	Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001
7.	 Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения.М.:2001
8.	Дидактика средней школы/ Под ред. М.Н.Скаткина. М.: Просвещение, 1982

Протокол №___ от «___»__________2018г.
Зав кафедры теории и методики начального
общего и дополнительного образования
________________ Румянцева Н.Ю.